産品是指能(néng)夠提供給市(shì)場(chǎng)，被人(rén)們使用和消費，并能(néng)滿足人(rén)們某種需求的任何東西(xī)，包括有形的物品、無形的服務(wù)、組織、觀念或它們的組合。産品一(yī)般可以分(fēn)為(wèi)三個(gè)層次，即核心産品、形式産品、延伸産品。核心産品是指整體(tǐ)
大名城總占地603畝，總建築面積93萬平方米，由31棟高層、38棟聯排、13棟雙拼組成，其中地上(shàng)建築面積704277平方米、地下(xià)建築面積220771平方米、并配套建設6000平方米的具有核五級防禦功能(néng)的人(rén)防地下(xià)室，地下(xià)總停車數3857個(gè)。整… [了(le)解更多]
行業持續回暖，機床展高端設備大熱… [了(le)解更多]
教師一(yī)詞有兩重含義，既指一(yī)種社會角色，又指這(zhè)一(yī)角色的承擔者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人(rén)，狹義的教師是指受過專門教育和訓練的人(rén)，并在教育（學校(xiào)）中擔任教育、教學工作(zuò)的人(rén)。（履行教育教學的專業人(rén)員(yuán)。承擔教書育人(rén)，培養社會主義事(shì)業建設者… [了(le)解更多]
1. 教授歌(gē)曲、戲曲、武術等技藝的人(rén)。 元 張國賓 《羅李郎》第三折：“人(rén)都道你是教師，人(rén)都道你是浪子(zǐ)。上(shàng) 教師節 教師節 長街百十樣風(fēng)流事(shì)，到家中一(yī)千場(chǎng) 五代 史。”《金(jīn)瓶梅詞話(huà)》第九十回：“ 月(yuè)(yuè)娘 衆人(rén)躧着高阜，把眼觀看，看見人(rén)山… [了(le)解更多]
“教師”最初指年老資深的學者，如(rú)《史記·孟子(zǐ)荀卿列傳》：“齊襄王時(shí)，而荀卿最為(wèi)老師。”後來(lái)把教學生(shēng)的人(rén)也(yě)稱為(wèi)“老師”。如(rú)金(jīn)代元好(hǎo)(hǎo)問《示侄孫伯安》一(yī)詩：“伯安入小學，穎悟非凡兒(ér)。屬句有夙性，說(shuō)字 教師授課 教師授課 驚老師。”中國有悠久… [了(le)解更多]
教師的職業特點，既帶有曆史遺傳的色彩，又反映時(shí)代變遷的影響。綜合二者，當代中國教師的職業特點主要有： 其一(yī)，職業形象的準公共性。教師雖然不像政治家、演藝人(rén)員(yuán)那樣是完全的公共性人(rén)物。但(dàn)也(yě)相當多的時(shí)候暴露于學生(shēng)、家長、社區的注視(shì)之下(xià)，因此必須… [了(le)解更多]
比同行水平… [了(le)解更多]
比同行水平… [了(le)解更多]
比同行水平… [了(le)解更多]
比同行也(yě)水平… [了(le)解更多]
産品是指能(néng)夠提供給市(shì)場(chǎng)，被人(rén)們使用和消費，并能(néng)滿足人(rén)們某種需求的任何東西(xī)，包括有形的物品、無形的服務(wù)、組織、觀念或它們的組合。産品一(yī)般可以分(fēn)為(wèi)三個(gè)層次，即核心産品、形式産品、延伸産品。核心産品是指整體(tǐ)
